mapa conceptual

anexo 5, anexo 6

ANEXO 5

Grupos contra equipos

Instrucciones: Marca con una (x) las características que reflejan la unidad de la que formas parte más habitualmente.

GRUPOS

EQUIPOS

( x ) Los miembros piensan que forman un grupo solo para fines administrativos. Los individuos trabajan independientemente y a veces por intereses cruzados con otros miembros. ( x ) Los miembros tienden a poner atención en sí mismos por que no están lo suficientemente involucrados en la planificación de los objetivos de la unidad. Ven su actividad simplemente como mano de obra asalariada. (  ) A los miembros no se les ha preguntado cuál puede ser el mejor enfoque si no que únicamente se les ha dicho que hacer. No se motiva a que hagan sugerencias los miembros del grupo. ( x ) Los miembros desconfían de los motivos de los colegas por qué no entienden el papel de los otros miembros. La expresión de opiniones o el desacuerdo se consideran actitudes divisionistas o debilitadoras. ( x ) Los miembros son tan cautelosos para hablar que no es posible establecer una verdadera comprensión. Pueden darse dobles juegos y establecerse trampas en la comunicación para sorprender al incauto. (x) Aunque los miembros reciben una buena capacitación, ya sea el supervisor o los demás miembros, los limitan cuando tratan de aplicarla al trabajo. (  ) Los miembros se encuentran en situaciones conflictivas que no saben cómo resolver. El supervisor atrasa su intervención hasta que ya sea producido un daño serio. ( x ) Los miembros pueden participar o no hacerlo en las decisiones que afectan al equipo. Muchas veces, la conformidad parece más importante que la obtención de resultados positivos.

(x) Los miembros reconocen su interdependencia y entienden que tanto las metas personales como las del equipo son más fáciles de alcanzar con el apoyo mutuo. El tiempo no se desperdicia en peleas ni buscando intereses personales a expensas de los demás. ( ) Los miembros tienen un sentimiento de propiedad con respecto a sus trabajos y su unidad, porque están comprometidos con las metas que antes ayudaron a establecer. (x) Los miembros contribuyen al éxito de la organización aplicando su especial talento y conocimiento para alcanzar los objetivos del equipo. (  ) Los miembros trabajan rodeados de un clima de confianza y están motivados a expresar abiertamente sus ideas, opiniones, desacuerdos y sentimientos. Las preguntas son bienvenidas. ( x ) Los miembros practican una comunicación abierta y honesta. Hacen un esfuerzo por entender el punto de vista de cada uno de los otros. (  ) Los miembros están motivados a desarrollar sus habilidades y a aplicar en su trabajo todo lo que aprendan. Reciben el apoyo del equipo. (x  ) Los miembros reconocen que los conflictos son un aspecto normal de las interacciones humanas y ven en estas situaciones la oportunidad de obtener nuevas ideas y de ejercer su creatividad. Tratan de resolver los conflictos rápida y constructivamente. ( x ) Los miembros participan en las decisiones que afectan al equipo pero comprenden que su líder debe dar el fallo final cuando el equipo no pueda decidir o cuando haya alguna emergencia. Los resultados positivos, no la conformidad, son la meta.

ANEXO 6

Diferencias entre los LÍDERES  centrados en el grupo

y los LÍDERES  centrados en el equipo

Instrucciones: Identifica  las cualidades que mejor te describan y márquelas así:  (x)
	CENTRADO EN EL GRUPO	CENTRADO EN EL EQUIPO
	( x ) La preocupación primordial por alcanzar las metas establecidas le inhibe para pensar acerca de lo que podría alcanzarse mediante una organización que estimule las contribuciones de los miembros. (x  ) Es reactivo a la alta dirección, compañeros y empleados. Le parece más fácil ir con la multitud. ( x ) Esta dispuesto hacer particular a la gente en la planificación y la resolución de problemas pero hasta cierto punto. (  ) Se reciente o desconfía de los empleados que conocen su trabajo mejor que el gerente. (x  ) Ve la resolución de problemas de grupo como pérdida de tiempo o abdicación de sus responsabilidades administrativas. ( x ) Controla la información y comunican solo lo que los miembros del grupo necesitan o quieren saber. ( x ) Ignora los conflictos entre los miembros del personal o con otros grupos. (x ) A veces tarda en reconocer los logros individuales o de grupo. (x ) En ocasiones modifica los acuerdos del grupo en función de su propia conveniencia.	(x ) Las metas establecidas se toman con calma. Puede ser un visionario de lo que la gente puede alcanzar como grupo. Puede compartir su visión y actuar de acuerdo con ella. ( x) Es proactivo en las mayorías de las relaciones personales. Muestra un estilo personal. Puede estimular la inquietud y la acción. Inspira el trabajo de equipo y el apoyo mutuo. ( x ) Puede involucrar y hacer que la gente se interese y se comprometa. Facilita que los demás busquen oportunidades para el trabajo de equipo. Permite el desarrollo de la gente. ( x ) Busca personas que quieran sobre salir y que puedan trabajar constructivamente con los demás. Siente que su papel. Es motivar y propiciar esta conducta. (x  ) Considera que la resolución de problemas es responsabilidad de los miembros del equipo. ( x) Se comunica complete y abiertamente. Acepta preguntas, permite que el equipo haga su propia dosificación. ( x ) Media en los conflictos antes de que se vuelvan destructivos. (x ) Hace un esfuerzo para que tantos los logros individuales como los del equipo sean reconocidos en el momento indicado y de la manera apropiada.  ( x) Sostiene sus compromisos y espera lo mismo como respuesta.

ANEXO 6

Diferencias entre los LÍDERES  centrados en el grupo

y los LÍDERES  centrados en el equipo

Instrucciones: Identifica  las cualidades que mejor te describan y márquelas así:  (x)
	CENTRADO EN EL GRUPO	CENTRADO EN EL EQUIPO
	( x ) La preocupación primordial por alcanzar las metas establecidas le inhibe para pensar acerca de lo que podría alcanzarse mediante una organización que estimule las contribuciones de los miembros. (x  ) Es reactivo a la alta dirección, compañeros y empleados. Le parece más fácil ir con la multitud. ( x ) Esta dispuesto hacer particular a la gente en la planificación y la resolución de problemas pero hasta cierto punto. (  ) Se reciente o desconfía de los empleados que conocen su trabajo mejor que el gerente. ( x ) Ve la resolución de problemas de grupo como pérdida de tiempo o abdicación de sus responsabilidades administrativas. ( x ) Controla la información y comunican solo lo que los miembros del grupo necesitan o quieren saber. ( x ) Ignora los conflictos entre los miembros del personal o con otros grupos. (x ) A veces tarda en reconocer los logros individuales o de grupo. (x ) En ocasiones modifica los acuerdos del grupo en función de su propia conveniencia.	(x ) Las metas establecidas se toman con calma. Puede ser un visionario de lo que la gente puede alcanzar como grupo. Puede compartir su visión y actuar de acuerdo con ella. ( x) Es proactivo en las mayorías de las relaciones personales. Muestra un estilo personal. Puede estimular la inquietud y la acción. Inspira el trabajo de equipo y el apoyo mutuo. ( x ) Puede involucrar y hacer que la gente se interese y se comprometa. Facilita que los demás busquen oportunidades para el trabajo de equipo. Permite el desarrollo de la gente. (x  ) Busca personas que quieran sobre salir y que puedan trabajar constructivamente con los demás. Siente que su papel. Es motivar y propiciar esta conducta. ( x ) Considera que la resolución de problemas es responsabilidad de los miembros del equipo. (x ) Se comunica complete y abiertamente. Acepta preguntas, permite que el equipo haga su propia dosificación. ( x ) Media en los conflictos antes de que se vuelvan destructivos. ( x) Hace un esfuerzo para que tantos los logros individuales como los del equipo sean reconocidos en el momento indicado y de la manera apropiada.  ( x) Sostiene sus compromisos y espera lo mismo como respuesta.

                                

Diario

Querido diario  te  voy a explicar  lo que me  ha pasado  todos los días empezando del  día lunes  que han sido cosas positivas y cosas negativas bueno pues empecemos con  las positivas  en primer lugar son que me sucedió que saque un diez en  una materia esas unas de las cosas que me han sucedido en cuestiones de la escuela y en la sociedad bueno pues me han sucedido cosas maravillosas que son como en primer lugar que ya tengo novia y que a lo mejor  esta relación pondrá  durar  y ojala    que no entremos en conflictos como pareja  si no podre  bueno pondré en prueba varias cosas que la maestras nos han enseñado y más la maestra de socio cultural  como la equidad de género que los dos seamos iguales tanto como ella  que es mujer y yo que soy hombre  que los dos seamos iguales bueno pues   empiezo a platicar mi diario que sería toda la semana desde el día lunes al día viernes.

Día lunes… pues me desperté a las 5:30 de la mañana bien positivo con toda la actitud, después me a liste después de media hora me Salí a esperar el camión cuando llegue a la escuela los maestros nos pidieron un trabajo en equipo el cual hubo unos conflictos en los equipos en cual aplicamos unos de los valores que fue el de los respetos entre nosotros la equidad de género porque avía chavas con nosotros pues entre malos entendidos el problema surgió nuestros compañeros de nuestro salón el conflicto regreso al fin de este caso el problema se arregló y todo se compuso en nuestro salón. .                                                                                                              

Bueno toda la semana fue casi igual que todos los días mis compañeros tu vieron algunos problemas  hubo muchas discusiones entre fuertes y no fuertes algunos compañeros aparentan ser buenos bueno si son buenas personas y más algunos compañeros bueno aquí termina mi diario yo se que fue un diario muy corto y la verdad puse un de los valores en prueba y si funciono gracias maestra por enseñarnos algunos de los valores que yo no sabía.

Actividad (caso,1)(caso,2)

Caso 1

Preguntas

1.   Describe. ¿Qué factores originaron el problema entre Luis y su jefe?Cometió un error costoso

2.   ¿Explica,  que tipo de comportamiento logras identificar en Luis? Pasivo

3.   Argumenta ¿Cómo hubiera sido conveniente que luis actuara ante esta situación? Si su jefe  no lo dejo hablar hubiese hecho un escrito

4.   Explica. ¿Cuál técnica asertiva, le recomendarías a luis que aplique para manejar esta situación?calmarse y hablar con el tranquilo cuando su jefe se calme

Caso 2

Preguntas

1.   Describe, ¿Qué factores originaron la mala relación entre gil y su jefe? La comunicación

2.   ¿Explica, que  tipo de comportamiento logras identificar en gil? Agresivo

3.   Argumento, ¿Cómo hubiera sido conveniente que gil actuara ante esta situación? Hablar con la supervisora acerca de lo que hiso y a ver a qué acuerdo podrían llegar

4.   Explica, ¿Cuál técnica asertiva, le recomendaría a gil que utiliza para manejar esta situación? Ser más positivo en la respuesta

diario y video

DIARIO
Lo que les contare adelante es lo que yo lo considero que es mi diario es redactar lo que me pasa día con día pues empiezo.
el dia lunes me pasaron cosas divertidas fue jugar con mis compañeros de la universidad al fútbol y muchas cosas mas ami grupo  lo considero como un grupo muy buena onda pues mi dia empeso como todos los dias me despirto alas 5:40 am me dejo el camion y llege un poco tarde ala uni empesaron las clases ala ora del reseso jugamos futbol fue muy divertido salimos de clases tome el camion de venida ami casa llege comi ise la tarea despues fui a jugar un rato beisbol al campo con mis primos llegue ala casa me bañe mire un a pelicula y me  dormi
el dia martes para mi se me iso mas corto por que casi no ise cosas  mas importantes,  tambien el dia miercoles y jueves fueron igual de aburridos por que no sucedieron cosas importantes el viernes fue un genial por que fui aver la pelicula de dragon bol z y ademas me encontre amis amigos de la prepa me gusto mucho por que recordamos cosas que asiemos cuando estovamos juntos bueno despues nos fuimos a tomar unas cervesas ala casa de un amigo despues de rato me tuve que ir ami casa por que ya era un poco tarde llegue ami casa alas 11 de la noche me bañe y me dormi asi termino mi dia viernes.

LINK DEL VIDEO
http://www.youtube.com/watch?v=mIXbn9DujVw

collage Emmanuel Bonilla Elias

¿Qué son las habilidades sociales?

Las habilidades sociales son las Conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los

demás de forma efectiva y mutuamente satisfactoria.

Por tanto es importante destacar que:

- Se trata de conductas, esto quiere decir que son aspectos observables, medibles y

modificables; no es un rasgo innato de un sujeto, determinado por su código gené-

tico o por su condición de discapacidad;

- Entra en juego el otro. No se refieren a habilidades de autonomía personal como

lavarse los dientes o manejar el cajero automático, sino a aquellas situaciones en las

que participan por lo menos dos personas; 

- Esta relación con el otro es efectiva y mutuamente satisfactoria. La persona con

habilidades sociales defiende lo que quiere y expresa su acuerdo o desacuerdo sin

generar malestar en la otra persona.

Pero no sólo es importante tener habilidades sociales, sino ponerlas en práctica en la situación adecuada. Esta adecuación de las conductas al contexto es lo que se denomina Competencia social.

Cuando la persona carece de habilidades sociales puede que afronte las situaciones de dos maneras diferentes :

• Evitando las situaciones o accediendo a las demandas de los demás con la finalidad

de no exponerse a enfrentamientos –conducta pasiva–.

• Eligiendo por otros e infringiendo los derechos de los demás para obtener sus

metas –conducta agresiva– .